Grafomotoryka w zabawach ukryta - Innowacja pedagogiczna
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
GRAFOMOTORYKA W ZABAWACH UKRYTA
,,Zabawa jest nauką, nauka zabawą.
Im więcej zabawy, tym więcej nauki’’
Glenn Doman
Grafomotoryka, czyli umiejętność pisania i rysowania jest złożonym procesem, na który składa się prawidłowo rozwinięta motoryka mała i duża, odpowiednia kontrola posturalna i siła rąk, płynna praca oczu, prawidłowa koordynacja, zwłaszcza oczu i rąk oraz prawidłowy odbiór informacji słuchowych.
Należy pamiętać, że sprawności grafomotorycznej nie osiąga się jedynie podczas tzw. ćwiczeń stolikowych, z kredką czy ołówkiem w ręce. Dzieci rozwijają się w ruchu. Powinny się ruszać, biegać, tańczyć, skakać i baraszkować. Powinny także wykonywać wiele zabaw
w których wzmacniają siłę obręczy barkowej, kończyn górnych i chwytu – są to aktywności
polegające na rzucaniu, pchaniu, ciągnięciu, poruszaniu się w podporach.
„Grafomotoryka w zabawach ukryta” ma charakter programowo-metodyczny. Jej celem jest wzbogacenie programu nauczania o nowe treści, formy i metody służące rozwijaniu motoryki małej i grafomotoryki oraz szerzenie idei poznawania i uczenia się poprzez doświadczanie, uwzględniając cały rozwój dziecka w wieku przedszkolnym.
Innowacja pedagogiczna zakłada realizację podstawy programowej, a szczególnie realizację następujących zadań:
– wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju;
– wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
– tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawności ruchowej i bezpieczeństwa;
– zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
– wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
Tematyka zajęć opierać się będzie na wykorzystywaniu nietypowych przyborów (wstążeczki, chusteczki higieniczne, zmywaki kuchenne, papier toaletowy, sztućce itp.), które zachęcają do działania, dają duże możliwości rozwijania kreatywności, wpływają na koncentrację i dostarczają różnorodnych bodźców sensorycznych, a dodatkowo pobudzają ciekawość, wyobraźnię i mobilizują do aktywności i poszukiwań.
W roku szkolnym 2023/2024 od października do kwietnia innowacja będzie realizowana w grupie Żuki przez Martę Trusewicz-Pasikowską
